Le blog de Tootie

Comme je le disais dans ma note précédente, notre histoire récente dans ses aspects communautaires est peu abordée dans les cours du Secondaire; cela ne signifie toutefois pas que rien à l'école ne structure une identité wallonne.

En effet, un accent très particulier est porté à la Démocratie. Sa définition, sa construction, ses formes, ses ennemis et sa défense. Les jeunes Wallons sont invités à des rencontres avec des témoins, des résistants, des rescapés de la Shoah; pour eux sont organisés des parcours de mémoire, des voyages sur les lieux des camps de concentration, des pièces de théâtre, des conférences, des colloques, des concours de photos ou de dissertations ... Rares sont les élèves de 6e qui n'ont pas planché plusieurs cours sur Hitler et le nazisme, volet immanquablement complété par "la montée de l'extrême-droite",  dans lequel bien évidemment on retrouve le Vlaams Belang et toutes ses menaces...Ce qui, de l'aveu même de professeurs d'Histoire en Flandre n'est guère possible dans certaines communes où le VB est le premier parti.

Par ailleurs, en 5e cette fois, la plupart des professeurs, que ce soit en Sciences Humaines ou en Histoire, zooment sur la question sociale et les mouvements ouvriers, façon Germinal. Conditions de travail, combats contre l'injustice, pour le droit de grève, valeur du collectif, solidarité ... Les victoires du militantisme populaire s'opposent au libéralisme qui n'est souvent vu que sous l'angle de l'oppression économique, avec les patrons qui exploitaient dans les mines ou les filatures des gamins de 6 ans, le "Grrrand Capitalll", comme disait Marchais dans les Guignols.

On voit donc que si nos manuels et nos cours ne forment pas des petits wallons vibrants de fierté pour leur langue et leur culture, il y a quand même un formatage, plus subtil qui convainc nos ados que nous, en Wallonie, on est démocrate, citoyen et social. Tandis que les Flamands... c'est le Vlaams belang.
Vision que l'on retrouve fréquemment chez nos hommes et femmes politiques dans la crise actuelle : nous les Francophones, on se préoccupe des vrais problèmes des gens, le pouvoir d'achat, les allocations de chômage, l'immigration , .. bref de l'essentiel et pas du communautaire, comme ces séparatistes extrêmistes du Nord... (et en plus, riches).

Je ne dis évidemment pas qu'il faudrait permuter nos façons de faire ni qu'il faille diminuer les apports incontestablement positifs de l'éducation à la citoyenneté.  Mais il me semble que l'on peut comprendre combien le dialogue est difficile entre adultes issus d'un parcours aussi différent qui, peut-être sans l'avoir cherché, a créé des sentiments de supériorité et des raisons de méfiance dans chacune des communautés.